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一般情况下,这种图可能表面上是什么风景照,但实际上,如果宏观观察或者把眼睛眯起来观察,就能看到另一种图案。
没有提前心理准备的情况下,有时候的确不容易发现其中的奥秘。就算是提前已经说过里面有人像,在那种图下面还经常有高赞评论,说自己什么都没看出来呢。不过有准备了总比没准备好对付的多,只要能看出来人像就没问题。
应对方法也很简单,画的不是很像就行了。只要画的不像,老虎都能画成猫,更何况上面的一张隐晦人脸呢?被画没简直再正常不过了。
然而下一秒谢呵呵就打破了她的幻想:“我们之前在其他班得到过一个规则,[美术老师不喜欢绘画能力差的学生]。我们猜测这条规则就是在告诉我们不能瞎画,要画的越像越好。”
的确是这样没错,这条规则显然就是在防着她刚才想的方法。
现在苏容的确开始苦恼起来,她该怎么做到在画的好的基础上,不把图画中隐藏的人像画出来呢?
这样想着,她直接问了:“所以你们是怎么做的?”
既然面前就有已经闯过关的调查员,那她自然没必要自己去绞尽脑汁的想,直接问就好了。
“我能把那幅画拆开来画了!”谢呵呵露出骄傲又自得的神情,“那幅画里面有好几个景物,不过相对而言还算独立,所以我们就直接把那些景物拆开来,一个一个画的。这样他们就组不成什么人像了。”
很巧妙的方法,15号毫不吝啬的竖起大拇指:“哇哦,学到了,希望到时候我们也能用这个方法。”
虽然话是这么说,但其实苏容没抱太大希望。如果美术老师真的想为难人的话,就必然不可能每次都用同样的图。只要对方稍微聪明一点,就会根据前一组调查员们使用的方法进行针对性换图。
像刚才谢呵呵说的那种方法,如果是那种比较分散的景物,的确可以做到。但如果是那种比较集中的景物,例如一片波光粼粼的湖面,光影形成了人像的那种图,就没法像他们一样分开来画。
苏容不抱什么侥幸心理,已经开始思考如果真的面对这种情况,自己该怎么做了。
把该交代了和该问清楚的事情问完,苏容和15号不再耽误时间,快步往实验楼赶去。
实验楼从表面看上去和教学楼没有太大区别,但内里却并不一样。一个个教室排的很开,教室比上普通课要用的教室大两倍。
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